Bài 13: CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG
(Tiết 1)
I. Mục đích yêu cầu:
1. Về kiến thức:
Giúp cho học sinh hiểu được:
Hiểu thế nào là cộng đồng và vai trò của cộng đồng đối với cuộc sống của con người
Nêu được thế nào là nhân nghĩa, các biểu hiện đặc trưng của nhân nghĩa.
Hiểu được nhân nghĩa là yêu cầu đạo đức của người công dân hiện nay trong mối quan hệ với cộng đồng nơi ở và tập thể lớp học, trường học.
2. Về kỹ năng:
- Giúp cho học sinh sống nhân nghĩa với mọi người xung quanh.
3. Về thái độ:
Giúp cho học sinh:
Yêu quý và gắn bó với gia đình, bạn bè, lớp học, trường học và địa bàn dân cư.
II. Trọng tâm kiến thức:
Nhân nghĩa là giá trị đạo đức hiện nay của con người Việt Nam trong quan hệ với cộng đồng. Từ đó học sinh ý thức nâng cao trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng.
III. Phương pháp dạy học:
Kết hợp các phương pháp: phương pháp thuyết trình, phương pháp tình huống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp đàm thoại, phương pháp kể chuyện…
IV. Phương tiện dạy học:
Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân lớp 10
Tranh ảnh minh hoạ
V. Các bước lên lớp:
1. Ổn định trật tự lớp: kiểm tra sĩ số học sinh (1 phút)
2. Hỏi bài cũ (4 phút)
Câu hỏi: Em hãy cho biết gia đình là gì? Trong gia đình có những mối quan hệ nào?
3. Dạy bài mới
3.1. Vào bài:
Có ai có thể sống mà tách rời cộng đồng không? Cộng đồng là gì? Và trách nhiệm của chúng ta với cộng đồng như thế nào chúng ta sẽ tìm hiểu những vấn đề này trong bài học hôm nay. Bài 13: Công dân với cộng đồng (Tiết 1)
3.2.Tiến trình tổ chức tiết dạy

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Phần ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần: Cộng đồng và vai trò của cộng đồng với cuộc sống con người.(15 phút)
+ Gv: Em hãy cho biết lớp chúng ta có những điểm chung nào?
+ Hs trả lời
+ Gv: kết luận
+ Gv: Vì sao gia đình lại được gọi là cộng đồng?gia đình có những điểm chung nào?
+Hs trả lời
+ Gv kết luận
+Gv: Qua những kiến thức trên em nào cho cô biết cộng đồng là gì?
+ Hs trả lời
+ Gv chiếu (slide 2) về khái niệm cộng đồng.
+ Gv : Qua ví dụ trên em hãy lấy vài ví dụ về cộng đồng?
+ Hs lấy ví dụ
+ Gv chiếu (slide3 ; 4; 5; 6) một vài ví dụ và hình ảnh về cộng đồng.
+ Gv chuyển ý kể cho học sinh nghe câu chuyện về cô bé Rơ Châm H’Pnhiên bị lạc trong rừng sâu 18 năm. Khi đươc đưa ra khỏi rừng cô đã rất xa lạ với xã hội loài người: không ăn đồ ăn chín, không thích mặc quần áo, không đi thẳng đứng, không biết nói tiếng người…
+Gv hỏi: Các em cho cô biết điều gì sẽ xảy ra khi cá nhân tách khỏi cộng đồng?
Cộng đồng có vai trò như thế nào đối với cá nhân?
+ Hs trả lời
+ Gv kết luận chiếu (slide 7,8 ) vai trò của cộng đồng.
+ Gv liên hệ với lớp chúng ta trong quá trình học tập, rèn luyện thì các em đã được nhà trường quan tâm như thế nào?
+ Hs trả lời
+ Bên cạnh những quyền lợi mà các em được hưởng thì các em có nghĩa vụ gì đối với nhà trường?
+ Hs trả lời
+ Gv đặt câu hỏi: theo các em con người có thể tham gia nhiều cộng đồng được không? Hãy cho ví dụ.
+ Hs trả lời lấy ví dụ
+ Gv chuyển ý: Khi tham gia cộng đồng đòi hỏi mỗi cá nhân phải ứng xử thế nào cho phù hợp, đúng nguyên tắc. Để hiểu rõ hơn chúng ta tìm hiểu sang phần 2.
Hoạt động 2: Tìm hiểu Trách nhiệm của công dân đối với cộng đồng (20 phút).
+ Gv đưa ra tình huống: Về 1 nông dân hiến đất xây trường học. Cả đời gian khó cũng tại cái tội dốt đặc trái me. Đất đai, của cải bao nhiêu rồi nằm xuống cũng chỉ trơ trọi mấy thước đất mà thôi. Mình hiến vài công đất xây trường để con cháu học cái chữ sau này đổi đời”.
Suy nghĩ đầy tính nhân văn đó đã thôi thúc lão nông Nguyễn Văn Bảy (sinh năm 1924) tự nguyện hiến gần 7