Chào mừng quý vị đến với Thư viện tài nguyên dạy học tỉnh Hà Tĩnh.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Giáo án Sinh học 9 (Mới) HKI

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Ngọc Hùng (trang riêng)
Ngày gửi: 20h:15' 30-03-2009
Dung lượng: 445.5 KB
Số lượt tải: 29
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Ngọc Hùng (trang riêng)
Ngày gửi: 20h:15' 30-03-2009
Dung lượng: 445.5 KB
Số lượt tải: 29
Số lượt thích:
0 người
Thứ ……ngày…….tháng …..năm 2007
Phần I: Di truyền và biến dị
Chương I: Các thí nghiệm của Men Den
Tiết 1: Men Den và di truyền học
I/ Mục tiêu:
- Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học
- Hiểu được công lao to lớn và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Den.
- Hiểu và nêu được 1 số thuật ngữ, kí hiệu trong di truyền học
II/ Phương tiện và thiết bị dạy học:
-Tranh phóng to hình 1( SGK )
- ảnh chân dung của MenDen
III/ Tiến trình bài học:
1. Mở bài:
Vì sao con cái sinh ra lại có những đặc điểm giống bố mẹ…….
B. Phát triển bài:
Hoạt động 1:
Di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
H. Di truyền nghiên cứu về vấn đề gì?
H. Thế nào là di truyền
H. Thế nào là biến dị?
Cho ví dụ:
- GV cho HS lên bảng so theo mẫu SGK
- GV nhận xét bổ sung – Kết luận
- HS đọc thông tin SGK
Trả lời câu hỏi của GV
- HS trả lời- HS khác nhận xét bổ sung
- HS lên bảng tìm những đặc điểm so sánh bản thân mình với bố mẹ- Rút ra những đặc điểm di truyền đặc điểm nào là biến dị
- Cho HS tự đánh giá lẫn nhau
* Kết luận:
Hoạt động 2: Tìm hiểu Men Den- Người đặt nền móng cho di truyền học
- GV treo hình 1 phóng to SGK cho HS quan sát
-GV theo giỏi các nhóm phân tích
- GV phân tích cho các em thấy rõ
Tính trạng:
- Cặp tính trạng tương phản
H: Nội dung cơ bản của phép lai phân tích các thế hệ lai của Men Den gồm những điểm nào?
GV kết luận
- HS quan sát kỉ hình 1
- Phân tích theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung – Kết luận
- HS trả lời – HS khác nhận xét bổ sung – Kết luận
* Kết luận:
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Giáo viên cho HS nghiên cứu thông tin SGK
H: Tính trạng là gì? chi ví dụ
H: Thế nào là 2 cặp tính trạng tương phản
Cho ví dụ:
H: Đọc tên các kí hiệu sau:
- GV nhận xét bổ sung (Kết luận
- HS tự nghiên cứu thông tin SGk trả lời những câu hỏi của GV
- HS khác nhận xét bổ sung (Kết luận
C/ Kiểm tra đánh giá:
Dùng hệ thống câu hỏi cuối bài SGK trang 7. Hướng dẫn đọc thêm: “ em có biết”
Kể thêm một số chuyện về nhà bác học Men Den
D/ Dặn dò – chuẩn bị bài sau:
Học bài: Nắm được các khái niệm, kí hiệu và một số thuật ngữ về di truyền học.
Soạn bài: Lai một cặp tính trạng
Phần I: Di truyền và biến dị
Chương I: Các thí nghiệm của Men Den
Tiết 1: Men Den và di truyền học
I/ Mục tiêu:
- Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học
- Hiểu được công lao to lớn và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Den.
- Hiểu và nêu được 1 số thuật ngữ, kí hiệu trong di truyền học
II/ Phương tiện và thiết bị dạy học:
-Tranh phóng to hình 1( SGK )
- ảnh chân dung của MenDen
III/ Tiến trình bài học:
1. Mở bài:
Vì sao con cái sinh ra lại có những đặc điểm giống bố mẹ…….
B. Phát triển bài:
Hoạt động 1:
Di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
H. Di truyền nghiên cứu về vấn đề gì?
H. Thế nào là di truyền
H. Thế nào là biến dị?
Cho ví dụ:
- GV cho HS lên bảng so theo mẫu SGK
- GV nhận xét bổ sung – Kết luận
- HS đọc thông tin SGK
Trả lời câu hỏi của GV
- HS trả lời- HS khác nhận xét bổ sung
- HS lên bảng tìm những đặc điểm so sánh bản thân mình với bố mẹ- Rút ra những đặc điểm di truyền đặc điểm nào là biến dị
- Cho HS tự đánh giá lẫn nhau
* Kết luận:
Hoạt động 2: Tìm hiểu Men Den- Người đặt nền móng cho di truyền học
- GV treo hình 1 phóng to SGK cho HS quan sát
-GV theo giỏi các nhóm phân tích
- GV phân tích cho các em thấy rõ
Tính trạng:
- Cặp tính trạng tương phản
H: Nội dung cơ bản của phép lai phân tích các thế hệ lai của Men Den gồm những điểm nào?
GV kết luận
- HS quan sát kỉ hình 1
- Phân tích theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung – Kết luận
- HS trả lời – HS khác nhận xét bổ sung – Kết luận
* Kết luận:
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Giáo viên cho HS nghiên cứu thông tin SGK
H: Tính trạng là gì? chi ví dụ
H: Thế nào là 2 cặp tính trạng tương phản
Cho ví dụ:
H: Đọc tên các kí hiệu sau:
- GV nhận xét bổ sung (Kết luận
- HS tự nghiên cứu thông tin SGk trả lời những câu hỏi của GV
- HS khác nhận xét bổ sung (Kết luận
C/ Kiểm tra đánh giá:
Dùng hệ thống câu hỏi cuối bài SGK trang 7. Hướng dẫn đọc thêm: “ em có biết”
Kể thêm một số chuyện về nhà bác học Men Den
D/ Dặn dò – chuẩn bị bài sau:
Học bài: Nắm được các khái niệm, kí hiệu và một số thuật ngữ về di truyền học.
Soạn bài: Lai một cặp tính trạng
 
↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓






Các ý kiến mới nhất